Модуль 10 рефлексія

Цей модуль допоміг мені організувати роботу учнів; розробити інструментарії щодо оцінювання та фасилітації  учнів; використання комп'ютерних технологій дає можливість зосередити навчання на потребах  учнів

Модуль 9 рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання- визначити посильні для учня цілі і завдання давати відповідно до його знань.

Модуль 8 рефлексія: оцінювання. зосереджене на потребах учнів означає визначити слабкі та сильні області знань учнів та розробити відповідну шкалу щодо їх оцінювання.

Модуль 7 рефлексія: учні за допомогою прикладу учнівської презентації  можна забезпечити досягнення учнями поставлених навчальних цілей; виявити наскільки глибоко учні володіють навчальним процесом; здатність їх комбінувати нове ціле з частин для отримання більш загальної картини.

Модуль 6 рефлексія: цей модуль допоміг мені поміркувати про те,які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме: ефективність використання комунікацій та співробітництва для покращення процесу навчання та оцінювання учнів; дає можливість оцінити знання учнів з даної теми, а вчителю - вносити свої корективи.

модуль 5 рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те,які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:доступ до даних мультимедійних матеріалів, розташованих в Інтернеті..Щоб не порушити авторське право та правомірне використання джерел,учні повинні бути ознайомлені із Законом про авторське право.

Модуль 4: рефлексія - цей модуль допоміг мені створювати презентацію вивчення теми, підбирати методи для кращого досягнення навчальних цілей. Труднощі виникли у виборі найбільш прийнятної форми оцінювання діяльності учнів.